Bevallom őszintén, ezzel a cikkel kapcsolatban rossz előérzetem volt. Mégis mit lehet írni az egyetemi nyílt napokról? Végül is sokan a segítségemre voltak, és mire a most következők megfogalmazódtak a fejemben, kialakult a saját véleményem is erről a témáról.
Sokak szerint kétséges, hogy az egyetemi nyílt napoknak van-e értelmük, segítik-e valamiben a diákokat. Ennek jártam utána. Tavaly végzett diákokat, mostani végzősöket és néhány tanárt kérdeztem ezzel kapcsolatban.
Azok a 17-18 éves diákok, akik nyílt napra látogatnak el különböző egyetemekre, többnyire azért teszik ezt, mert idősebb diákok, illetve tanáraik ajánlották nekik, vagy azért, hogy könnyebben el tudják dönteni, milyen irányban szeretnének továbbtanulni. Sokan ilyenkor még nem biztosak abban, hogy mit és hol szeretnének tanulni a későbbiekben. A megkérdezettek közül többen két vagy három szak között hezitáltak, és azzal a reménnyel látogattak el egy-egy egyetemre, hogy az ottani előadások majd megkönnyítik ezt a – további életükre nézve nagyon fontos – döntést. A leendő egyetemisták döntő többsége csalódott ezzel kapcsolatban. De nem feltétlen negatívan.
A nyílt napok menete nagyjából mindenhol egyforma. A különböző tantárgyakat tanító tanárok rövid előadást tartanak, hogy a diákokat minimális szinten beavassák az órák menetébe. Dióhéjban elmondják azt, hogy mit fognak tanulni, és a tanultakat később hol/hogyan tudják majd hasznosítani. Sokak szerint ezek a prezentációk túl kevés információt tartalmaznak, rövidek ahhoz, hogy bármit alapozhassanak rá. Ráadásul a nyílt órákon elhangzott információk megtalálhatóak az egyetemen osztott szórólapokon, kiadványokban, prospektusokban. A diákok tehát nem sok újat tudnak meg.
A leendő egyetemisták hol kíváncsiságból, érdeklődésből, hol pedig azért látogatnak el egyetemi nyílt napra, mert igazoltan lóghatnak az iskolából. (Ez nagyon helytelen – a szerk. megj.) De mindenkinek megéri elmenni. Persze a legtöbben nem azt kapják, amit vártak, mégis azzal a gondolattal jönnek el onnan, hogy érdemes volt. Keveset tudnak meg a tárgyakról, szakokról, viszont annál többet az iskola légköréről, hangulatáról. Ha valaki belép egy egyetem épületébe, szinte azonnal el tudja dönteni, hogy biztosan ezt akarja-e választani. Lehet, hogy az eddig biztosnak vélt elhatározás meginog, vagy pont fordítva. Nagyon sok múlik az egyetemisták, a tanárok és maga az egyetem „kisugárzásán”. Fontos, hogy a jövőben minden továbbtanuló jól tudja érezni magát az adott helyen. Ez majd megkönnyítheti a tanulást, a koncentrálást. Hiszen egy feszült hely, ahova nehéz újként beilleszkedni, hatással van a tanulmányokra, sőt az adott diák hangulatára, kedvére is. Ezen kívül a tanárokon is sok múlik. Fontos, hogy hogyan adják át az anyagot a tanítványaiknak. Ezek az apró dolgok megkönnyíthetik vagy megnehezíthetik a tanulást. Egy nyílt órán sok minden kiderül a tanárról és tanításmódjáról.
Ezért érdemes minden diáknak ellátogatnia akár több egyetemre is. Egy rossz döntés kihat a jövőre is, megnehezítheti azt. Ha azonban jól választasz, akkor még a tanulást is színessé és pozitív fogalommá teheted!